实验区骨干校长、教师培训和挂职锻炼是我市与教育部课程教材发展中心合作共建基础教育课改实验区的重要项目，也是提高实验区校长和教师专业水平、管理水平的重要途径。2018-19学年上学期，在教育部课程中心统筹下，由徐州市教研室“学讲”办考核推荐的25名骨干校长分别奔赴克拉玛依第一中学、江苏省锡山高级中学、北京五中分校、清华大学附属小学、北京北海幼儿园参加为期12天的跟岗研修活动。
依照徐州市教研室对跟岗研修学员的要求，研修前，各研修小组组长分别组织学员认真研讨了研修学校的办学特色、科研强势，明确了研修的主要目的和重点内容，并提前反馈给基地学校，以便其有针对性制定研修方案。
跟岗学员在跟岗期间积极参与基地学校的各项教育教学活动，通过观察、体验、调研，深入思考，积极进行比较研究。在组长带领下，选择教育教学中的难点、重点问题，通过小组合作学习的形式集聚智慧，共同攻关，深入分析基地学校提高教育教学质量的有效有段，比较两地教育异同，提出可资借鉴的经验成果，反哺学校工作。
各研修学校也非常重视教育部课程中心的此项活动，在研修期间，为学员们精心安排了内容丰富的主题报告、教研活动。学员们每天都能深入到教室听课并与任课教师、学生交流、研讨，在两周内积累了大量可资借鉴的信息。
10月15日至10月21日，正值清华大学附属小学建校103周年，我市五位小学校长有幸参加了一系列校庆活动。他们感慨道：耳之所闻，目之所见，交口称赞；触之所及，心之所思，叹为观止。清华附小以成志人物为主轴，践行的主题课程群让各位校长打开了思路和眼界。今年清华附小的主题课程群是围绕百年前清华附小前身成志学校的校董朱自清先生展开。时光里的一封信、时光里的好汉字、故居门票展、时光里的小课题研究、时光里的乐学大转盘……横纵勾连的课程版块，多姿多彩的课程实践，突破空间界限，拉长时间周期，实现了混龄学习和互动生成学习，抽象的价值观念及传统文化立刻变得可触可感、生动鲜活起来了，实现了全过程、全阶段、多向度的完整育人。
克拉玛依一中虽然地处中国西部偏远地区，但随着与北京十一学校合作办学的深入实施，现代学校的诸多特征在克拉玛依第一中学得到了生动体现：以服务学生为第一要义；把课程作为学校的“产品”，学生是课程消费的对象；创设适合每一位学生发展的课程，为学生提供个性化服务，质朴本真的教育理念在这里生根、发芽、开花……
克拉玛依一中对教育部跟岗研修的学员更是不吝赐教，为研修学员精心设计了一系列的研修课程。第一周集中研修课程共安排专题报告23场，集中培训的四个主题为：新课标下的课程与教学；组织机构的阵痛蜕变——陪伴、服务深化学术研究的内涵发展；走班制与导师制变革；辐射引领的阵痛蜕变——由点到面，发挥课改的示范引领作用。《数学学科的转型历程》、《2018体育、技术、艺术的课程模式》、《高端课程的定位与实施》、《教导处的职责》、《课程办工作职责》、《云校及平台应有》、《新课程体系下的诊断与评价》、《学部主任的主要职责》、《从导师走向导师联盟》、《学部排课主管的职责》、《自习管理交流分享》这些来自一线教师的经验交流报告内容分层分类，设计精细，实施严谨，让全体学员由点到面系统感知了克拉玛依一中乃至克拉玛依市教育成功转型的完整历程，值得借鉴，值得深思。
金秋十月，是美丽的季节，更是收获的季节。我们期待着25名学员满载而归，为徐州基础教育课程教学改革注入新的活力和动力！
