求索的故事 在聚精会神地聆听中 开始 静谧的校园 绽放着花儿的自由与奔放 自主的身影 诉说着油城的蜕变与超越 激荡心灵的震撼 化作春风雨露 滋润学讲沃野 学子前程 静候花开……
2018年10月19日早上9：30，在克拉玛依一中高中校区主楼S621会议室，举行了第六期全国管理干部及骨干教师分层教学、选课走班挂职培训的结业仪式，徐州市赴克拉玛依一中跟岗研修小组学员及来自北京、广州、新疆巴州等地的教育同仁共同参加结业仪式。
在结业仪式上，教育家书院首先通过一段视屏回顾，展示两周学员老师们积极参与个性化、多样化、精细化的培训课程，回顾他们参与一中如何根据孩子的个性差异设计培养学生自主性课程的活动实施，了解了在组织结构调整下“扁平化”“联邦制”“分布式”“制衡型”为特征的现代教育管理模式如何构建服务型的领导团队。视频充分反映出在两周的学习过程，全体学员收获满满。
克拉玛依市教育局副局长兼克一中党总支书记李国莲、克一中教育家书院院长林忠花等领导出席结业仪式。
各地代表作研修收获分享，丰县首羡初中马路校长代表徐州小组发言：“永立改革超头，敢于分层走班。扎根边疆大地，书写教育传奇”。虽然时间不长，但教育家书院高密度的课程安排让他们迅速的走进了克拉玛依一中的分层教学、选课走班的运行模式，令我们大开眼界。感触最深的有三点启发：第一、高尚的责任与担当，第二、高效的组织与课程，第三、高度的尊重与自主。在高度的价值认同和工作尊重之下，带来的是老师们的高度自主，乐意追随，主动设计，精细批改，认真教研。工作量如此之大，但洋溢在老师脸上的却总是满满的自信和浅浅的微笑。他们认为是因为责任，所以追求，因为追求，所以奉献，因为奉献，所以克拉玛依人是幸福的。
克拉玛依市教育局副局长克一中党总支书记李国莲做总结讲话，提出三点建议。第一、信念是否坚定是所有问题的本源。我们要非常清楚我们要做什么样的教育，是要做清华、北大？还是改变这个区域的教育？当初教育局彭建伟书记看到十一学校时，他认为这就是未来基础教育最理想的雏形，我们要做的不仅是培养清华、北大，还要做到给社会一个答复，给政府一个答复，要真正做到把区域的教育转型变革带起来。第二，冲突往往就是困难点。1.学习方式的转变。孩子对这种培养育人模式的转变他是否适应？孩子只是适应了有了一定的自主空间，课程更丰富利于他个性全面发展，但是聚焦到学习方式的转变的时候，对孩子挑战特别大，这是最大的冲突点。2.教学方式的转变。教师在教学方式转变过程中会遇到很多从未遇到的困难，当你觉得寸步难行时就容易停下来甚至走回去，因此，在转型过程中是要不断考虑老师的幸福感，当我们的领导始终装着老师，老师才会装满学生。第三，巩固和提升。一中人还需要进一步去梳理自己的问题，通过风险评估查找自己的问题进而去解决深层的问题。李老师提到教育核心价值观任重道远，创办适合每一个孩子的教育，这是无止境的，这是一个目标，需要朝着这个目标去努力。她最后表达了自己诚挚的感谢，尽管两周的时间不长，但秉持着对教育的认同，老师们彼此之间也结下了深厚的友谊。她很期待学员老师们可以再次来到克拉玛依进行指导和交流工作，希望大家站到国家层面上，用一己之力去为改变国家的教育做一点事情。
在为期两周的研修中，徐州小组学员认真听取了克一中教育家书院共精心准备的24场集中培训专家报告。报告全面反映克拉玛依市教育成功转型的总体规划和艰难历程，更有在转型之后克拉玛依一中有效运作的基本模式。
在研修第二周，克一中安排学员参与学部、学科实践活动，深入了解课程、教研、教学及学部管理。在一周时间里，徐州小组学员共参与学科各类教研活动26场次，参加学部会议15人次，学科沙龙活动2次，“名生讲堂”1次，集体访谈校长3次，个体访谈校长15次，听课45节，考察其它学校4所。
结业式互动环节，有学员提到希望克一中的老师能够平衡陪伴学生与陪伴自己孩子的关系，杨红君校长当场流泪！她说这个问题“触动了我内心最脆弱的那根神经”！今后我一定尽力尽责为老师们解决生活问题！这是一位有情怀、有温情的校长，相信她一定会做的更好！
两周的跟岗研修虽然结束了，但是激荡在我们内心深处的感动、震撼却在不断增长！教育这场旅行，只有深入其中，才能学的更透彻，也只有把学到的经验和自己的工作结合起来才能发挥最大的效用。随着培训的结束，我们的行程却仅仅只是开始，我们将怀揣着对教育孜孜不倦地追求，对徐州教育美好明天的期盼，坚定地践行“学讲计划”的理想蓝图，为推动徐州教育事业向前发展，“为学生谋一个前程”，让我们追逐梦想，扬帆起航，砥砺前行！
