2021年10月18日-29日，由徐州实验区选派的首批20位骨干校长教师，分别前往教育部基础教育课程教材发展中心课改实验区北京市第五中学分校、山东省潍坊市峡山经济开发区二七一双语小学、重庆市南川区隆化第一小学校3所学校开展为期2周的跟岗研修。学员们通过参观、学习和交流，开拓了视野，更新了理念，促进了成长。现选摘各地跟岗研修心得，与大家一同分享。
北京市第五中学：追求精致教育、成就每个孩子
图为：北京市第五中学分校跟岗研修学员。
左起：蔡晓梅徐州市第十三中学
魏玉梅徐州市泉山区教师发展中心
陈军徐州市新元中学
李鹏飞丰县梁寨镇梁寨初级中学
李振民沛县教师发展中心
（一）遵循本真的办学理念
北京五中分校是一所初中学校，隶属于北京五中教育集团。学校位于北京市中轴线上，虽然地处中心地带，却呈现出远离浮躁、宁朴勿华的精神。在20多年的办学过程中，学校始终坚守“框放”结合的办学思路，从初中生成长发展的实际出发，重点做好习惯养成、价值引领、知识积淀、创新训练等方面的教育工作。学校致力于培养具有“正气、志气、朝气、大气、灵气、书卷气”的优秀少年，充分发挥“提升与矫正”两个方面的教育功能，注重对学生生涯规划的指导，让学生拥有更强的自信和能力去选择未来更适合自己的发展道路。
多年来，在精致教育理念的引领下，北京五中分校营造了浓厚的精致文化氛围，创建了精致的教育教学体系，为师生的生命成长提供更好的服务。在这里，我们能够深切感受到北京五中分校的精致办学特色已经深入人心——干部求真务实，勇于担当；教师恪尽职守，锐意进取；学生知书达礼、自信大气。学习期间的所见所闻令我们感慨万千。
（二）规范精致的育人体系
学校在精致文化氛围的影响下，将“精致”融入了学校教育的每一个环节，“重视过程、关注个性、追求卓越、精益求精”已成为浸润人心的教育。
学校在育人层面，逐步建立并完善“养成教育、励志教育、感恩教育”的德育体系，呈现出“项目细化、要求明确、训练到位、管理严格”的特点。
学校高度重视学生养成教育，走进北京五中分校，从学生的发型、着装、站姿、坐姿、行走、问好、上课、集会、活动等方面，我们感受到学校管理规范、严格有序。周一庄严肃穆的升国旗仪式，体育课上摆放整齐的校服，录播课结束后孩子们在教室门口摆放整齐的文具，排队吃饭的有序队伍，车棚里摆放整齐的自行车……处处彰显精致的养成教育。
严格规范的育人体系，创设了紧张有序、文明和谐的学习环境，也增强了学生自我约束和自我管理能力，逐步形成了对自己负责、对他人负责、对学校负责的责任感。良好的养成教育，让学生拥有良好的习惯，也铸就了学生良好的品质，必将为学生开辟一个美好的未来。
（三）丰富卓越的课程体系
在“框放结合”思路的引领下，学校在坚持“追求卓越，精致教育”的道路上，建立开放灵活、丰富多彩、不断发展的课程体系，逐步形成核心课程、延伸课程、兴趣研究课程三级体系，精致的课程体系为精致教育搭建起一个发展平台。
学校课程体系不仅关注小初衔接，缩小学生之间的差异，还关注初高中衔接，培养学生的选择能力。学校从初中阶段学生成长规律出发，注重培养学生的阅读能力、表达能力和创新能力，构建个性化、有特色、多元化、丰富多彩的课程，实现人才培养基础性、全面性和发展性的有机统一。
核心课程是国家规定的基础课程，学校根据不同学科的实际特点，采取大单元教学，体现出老师对国家课程的理解和对教学的有效建构。
面向全体学生，学校开设了向下延伸和向上延伸两类课程。例如向下延伸课程，在新生入学后，学校利用2到3周时间，开展小初衔接课程，为更好地实施初中课程做好铺垫。又如，在初一年级开设《科学物理》，初二年级开设《科学化学》等实验性课程，激发学生的好奇心和创造力，培养学生动手能力和规范操作能力，为将来的学习打下坚实的基础。
面向部分学生，学校还开设了选修课、社团、研究性学习等课程，培养学生合作探究能力，满足不同学生的个性需求。例如融合学科教学、学生综合实践能力、野外生存能力的课程：香山定向越野、泰山誓师、寻根求真、西安延安之行等，都做成了精品课程。学校还开发了20多种精品社团活动，其中“金帆民乐团”属于国家级乐团，学校环保乐队还曾经受到习近平、李克强、胡锦涛、温家宝等国家领导人的接见。
精致的课程体系具有丰富的内容、多元的评价、系统的实践等特点。尊重差异，培养特长，促进多元发展，真正实现了“为了孩子一切，为了一切孩子”的教育追求。
（四）多元高效的课堂教学
北京五中分校的课堂教学没有统一的模式，采取多样性、多元化的教学方式，这种教学方式给老师留出了更多的空间，让他们用自己的智慧去创造符合学科特点的教学方式。对学生而言，这种教学方式让学生感受到不同学科世界里的不同精彩，在多样的课堂中得到全面的教育。
课堂教学过程是师生交往互动、共同发展的过程，教师的教学从重结论转变为重过程。课堂教学中，老师注重对学生的引导，激发学生的潜能；注重知识的生成，引导学生不断探索知识形成的过程；注重培养学生的动手实践能力，让学生在动手操作的过程中去感受、去体验、去理解。
地理课上，教师娓娓道来、循循善诱；数学课上，教师帮助学生养成好的思维习惯和解决问题的多种方法；物理课上，教师教育学生一丝不苟、规范操作；体育课上，学生刻苦训练、奋勇争先；语文课上，展现全组的智慧和深入教研的能力。我们观摩的每一节课都展现出精致教育的特色——精致的教学设计环环相扣，结构严谨；精致的自主学习、合作探究，平实而有效；精致的板书设计，逻辑清晰……尤其是七年级语文、数学和地理三科的单元教学法，极具学科特色，在不动声色中，完成了面向全体学生的分层教学，对教学内容的设计和构建，对教材文本解读的独特视角，对学生“深度学习”的引导，都值得我们好好学习和实践。
课堂教学中教师关注每一位学生，尊重每一位学生，欣赏每一位学生，鼓励每一位学生，用真爱去关心他们，真正体现了以学生为本的教育教学理念。
此次跟岗研修学习，为我们搭建了一个很好的学习交流平台，在一次次的学习、交流、碰撞和感悟中，我们深感责任重大，对新时代教育和新课程改革有了全新的认识，我们将吸取他人的优秀经验，不断完善自我，学有所思、学有所悟、学有所用。
今年是徐州新教育实验的开启之年，我们将遵循教育规律，探究教育本质，在教育实践中立足实际，不断探索、完善、提升，紧跟新时代教育改革步伐，以适应新时代徐州教育发展的需要。