2021年11月24日，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所召开“学校家庭社会协同创新育人项目”开题论证会议。徐州市公园巷小学作为入选的第一批项目学校，承办了徐州实验区第二分会场。徐州市教育局新教育办公室朱慕勇主任、云龙区新教育办公室经勇主任莅临分会场进行现场指导。
学校进行了新教育成果展。通过《阅读促进学生自主成长》《阅读促进教师专业成长》《游戏馆课程，撬动家校新支点》《相约新教育，书香满校园》《遇见新教育，童心绘未来》等五大板块，呈现了学校丰富多彩、形式多样的新教育学生成果和教师成果。
下午2点，开题会议准时开始。课程教材研究所副处长张广斌在线上发言，研究部署了项目学校课题论证工作。
徐州市公园巷小学孟敏校长汇报《家校协同视域下指向完整童年的亲子活动课程构建》项目。该项目关注学生核心素养的提升，把握学生人格形成的关键时期，让学生经历丰富完整的学校、家庭和社会生活体验过程，拥有完整幸福的童年，塑造完整的“人”，真切体会到幸福、快乐和成功。项目组积极拓展亲子活动体悟场域，建设童心成长资源空间；构建亲子活动创新课程，助力完整童年落地生根；开展课外亲子实践活动，建设鲜活常态亲子社团；开发成果发布评价平台，推进生动评价模式体系等，助力学生健康成长。
徐州市鼓楼生态园小学《教育高焦虑感家庭中孩子的自主人格分化及学校应对的研究--以“校园家庭心理剧”为抓手促进学生的人格发展》项目，聚焦家长对教育的焦虑会通过家庭传染给孩子的热点问题，其内核就是“应试教育”的功利主义。本项目试图采用校园家庭心理剧“精准干预”，打破原来的责任不明确、抓手不清晰、效果不显著的粗放式共育状况，帮助父母了解彼此关系，并最终对自身问题承担起责任。以此改进父母总是指责孩子的现状，进而来探索自身在家庭问题中所扮演的角色。
徐州市民富园小学项目负责人刘德梅校长对课题《家校协同下的亲子研学实践研究》的核心概念进行了详细解读，以透视家庭教育现状为课题背景，充分挖掘区域资源，根据学生年龄特点和学科内容，家校协同开发研学课程，提高家长和教师对研学活动的指导能力，引导学生拓宽视野、丰富知识、提升自身素养。
徐州市求是小学的《“换位体悟”式家校协同的实践探索》项目以共情、社会互赖论、马斯洛需要层次论为课题研究理论基础，针对家校共育活动多说教、体验性低等问题，根据不同年级出现的家校教育问题、家校共育目标、学生年龄特点开展五个维度的换位体悟活动，实现家长、老师、孩子共同成长。
四位课程专家在线上进行了项目点评，提出了切实的指导意见。最后，朱慕勇主任和经勇主任总结发言，在肯定四所学校做出的成绩的同时，鼓励督促四所学校根据专家的意见认真整改，争取项目取得更大进展！
未来，徐州市公园巷小学也将以该项目为契机，家校协同，凝聚合力，开展“新教育”活动，落实立德树人教育根本任务，让学生学会生活、学会学习、关注未来，为学生拥有完整童年提供有力保障!
