为持续推进“三新四行动”，探索人工智能时代背景下的课堂育人方式，形成典型课例，落实“好课堂”达标建设。6月18日上午，由徐州市教育科学研究院主办的“基于‘三新四行动’的‘AI+跨学科’课堂教学现场会”在徐州市科技实验小学举行。
徐州市教育科学研究院院长助理高青，课程部主任韩秋红，徐州市泉山区教育局副局长陈湘，徐州市“三新四行动”实验校骨干教师，泉山区教师发展中心各学科教研员，泉山区各小校业务校长及骨干教师共同参与此次活动。
学校吉祥物宾果机器人“科小志”化身小导游，带领与会教师参观了跨学科案例展示。一本本自然“魔法书”、一个个“数学故事”，一串串“美味单词”等趣味实践作业，体现了语文、数学、英语等学科跨学科学习的成果。“AI节奏运动会”“科小志的生态日记”“诗词中的科学探索之旅”“机器人‘科超’联赛”等大课间活动，让学习无处不在，“科”味十足！
研究一节课上好一类课。科小二年级跨学科教研组依托中央电教馆智能研修平台开展“基于PDCA教研模式的科普类文本阅读教学策略的研究”现场教研，以跨学科课例《要是你在野外迷了路》为例，通过平台实时采集课堂数据，量化分析教学成效，驱动精准教研决策，真正实现“市区校”三级教研的同频共振。
“课堂”是教学理念的“显微镜”，是教师专业成长的“脚手架”。吴雨桐老师执教语文跨学科学习《要是你在野外迷了路》。吴老师巧妙运用科小志AI智能体，设计生动的迷路情境，引导学生与智能体对话，培养语言迁移运用的能力。课堂充分展现了“AI赋能跨学科”的课堂新样态：以语文为土壤，科学为雨露，AI技术为阳光，让学生在“从文学到科学”的思维跃迁中获得素养的发展。
学校以微型课例观摩和典型课例介绍两种形式全方位展示“做课例”的实践成果，涵盖语文、数学、英语、科学、道德与法治、美术、心理七个学科。王时咪老师执教英语跨学科学习《Fruit》，杨淑慧老师执教道法跨学科学习《我是一张纸》，马俞老师执教语文跨学科学习《雷雨》，三节微型课例聚焦课堂关键环节，在师生真实互动场景中，AI技术如何赋能课堂生成的过程清晰可见。李蕊老师介绍数学跨学科学习《分数的意义》，朱钰老师介绍美术跨学科学习《科幻画》，孔嘉宝介绍执教心理跨学科学习《AI我的爸爸妈妈》，王静老师介绍科学跨学科学习《观察月相》，四节课例介绍通过无生说课形式，系统呈现课例从研发思路、实践过程到反思改进的全过程，深入阐释了教学设计背后的逻辑与AI应用策略。
学校聚焦“做课例”行动，以行为变革指向高质量育人目标。高洪波校长以《“三新”领航，科创筑基》为主题，从学校战略层面，分享“三新四行动”在科小落地生根的探索历程，学校打造“问道课堂”、迭代校本课程、强化教研实效、落实学业标准，在泉山区“1+1+X”模式下形成校本的差异化实践路径。杨静副校长作《“做课例”见真章：AI+跨学科课堂新样态的实践探索》专题汇报，从“为何选择”和“如何构建”两个维度，深入阐释了学校开展“AI+跨学科”课例研究在实践层面的具体做法。
徐州市教育科学研究院院长助理高青主持“对话与交流”环节，来自实验校的教师现场交流观摩心得。大马路小学彭苏华副校长、徐州市商聚路小学祖雪飞副校长、徐州市碧水湾小学郑昕副校长赞扬了本次活动提供了从教研到课堂的真实现场，前沿实践、鲜活的案例都让参与者受益匪浅。他们充分肯定了科小以“做课例”撬动教学改革，以AI赋能跨学科教学，提升学生核心素养的实施路径和实践成效，称赞科小的跨学科教学：跨而有根、跨而有向、跨而有融、跨而可感、跨而有长。
徐州市教育科学研究院课程部主任韩秋红高度评价科小的课程建设成果，用“高水平、高峰值、高成效”三个关键词精准概括了科小在课程改革领域的突出表现。韩主任肯定科小“以课例促课改”的实施路径，认为学校在推进教育数字化转型过程中，很好地把握了技术赋能与人文关怀的辩证关系。
泉山区教育局副局长陈湘高度评价科小在本次课例研究中取得的丰硕成果，认为学校通过多元化的研究形式和丰富的研究内涵，生动呈现了教师专业发展的自觉性和主动性。特别是在人工智能教育快速发展的时代背景下，科小开展的AI赋能跨学科教学探索具有前瞻性和示范性，为区域教育改革创新提供了宝贵经验。
徐州市教育科学研究院高青院长对本次泉山区“三新四行动”“做课例”专题探索给予高度评价。高院长指出“三新四行动”的本质是“教学研究”，目的是“行为变革”，归宿“高质量育人”。她认为本次专题研讨直指课堂教学改革的关键领域——教与学方式的深度变革。这种变革的根本难点在于教学理念的重构，若缺乏持续性、系统性的教研行动支撑，理想中的课堂样态将难以实现。科小的实践探索具有重要的示范价值：一方面让“真教研”，使教师从被动参与者转变为主动建构者；另一方面以扎实的前期研究为基础，提供了具有学术研讨价值的教学现场和系列优质课例，为实验校共同体建设提供了实践样本。
此次活动见证了以徐州市科技实验小学为代表的项目实验校“三新四行动”落地生根的成果，充分展现了新课标背景下课堂教学改革的实践智慧。