为落实新课标要求，进一步发展学生数学阅读能力，推动数学阅读在课堂中的实践落地，一月上旬，一场聚焦小学数学阅读的研讨盛会在徐州市鼓楼生态园小学成功举行。
本次活动由徐州市教育科学研究院主办，鼓楼区教师发展中心、徐州市鼓楼生态园小学承办。徐州市教育科学研究院小学数学教研员李贺和徐州工程学院教授朱黎生出席活动，参与本次活动的还有盐城市教育科学研究院小学数学教研员戚洪祥、江苏凤凰传媒《我爱学数学》主编徐创业、徐州市鼓楼区小学数学教研员张亚松、徐州市各县市区小学数学教研员、课题组核心成员以及全市百余名数学骨干教师。
活动从精彩纷呈的阅读课堂开始。徐州市鼓楼生态园小学杜怡玟执教的《小蜜蜂是大数学家》选材新颖，将神秘的蜂巢真实的呈现于学生眼前，引导学生挖掘其中数学的奥秘。随着阅读与探索层层递进，学生思维边界和思考深度不断拓宽拓深。整节课轻松愉悦，思维激荡，亮点纷呈。
徐州市崇信学校叶洁老师带来的绘本阅读课《寻找消失的宝石王冠》别开生面。同学们沉浸于精彩绘本故事，跟随老师指引，运用数学知识一路 “披荆斩棘” 寻找线索，探寻颜色、形状、大小等多方面规律。整节课学生情绪高涨、思维活跃。
徐州市铜山区棠张镇实验小学周艳老师执教三年级阅读课《艾丽莎巧称牛奶》。周老师紧贴生活实际，从培养学生思考能力出发，匠心设计学习活动，引导学生在阅读时逐步将文字语言转化成数学语言、关系语言、符号语言，阅读教学层层递进、环环相扣，让学生不断感悟数学阅读的独特魅力。
盐城市教科院戚洪祥老师带来六年级数学阅读拓展课《走近幻方》，将活动推向高潮。戚老师从中考题巧妙切入，引出神秘 “幻方” 与古老 “洛书”，瞬间点燃学生探究热情。戚老师通过剖析丢勒画作《忧伤》中的幻方元素及三阶幻方杨辉填法，带领学生穿越时空，领略数学文化深厚底蕴。在轻松愉悦氛围中，学生掌握了 “图文结合”“动静相生” 阅读探究技巧，为后续数学阅读筑牢兴趣根基。
徐州市鼓楼生态园小学高乃国校长带来《培养数学阅读能力 构建数学学习新生态》主题报告，深入剖析数学阅读能力内涵，直面当前学生培养短板，系统阐述提升路径。高校长强调，数学阅读能力养成非朝夕之功，学校教师将持续深耕实践，引领学生开启科学高效数学阅读之旅，筑牢数学思维根基，助力学生斩获终身学习本领，营造数学学习全新生态。
徐州工程学院朱黎生教授作《小数教材中的数学文化阅读范例》报告，朱教授聚焦数学阅读素养、课堂构建及文化阅读三大方向，深度揭示数学背后人文魅力，阐释数学与多元文化、自然社会千丝万缕联系。老师们沉浸其中，于趣味聆听间触发深层思考，对数学文化阅读有了全新认知。
盐城市教科院戚洪祥老师的《数学阅读：让真实学习成为可能》讲座，围绕 “读何为”“读何物”“读何从”“读何如” 四大维度倾囊相授。他指出，数学阅读活动落地生根需全方位发力，从概念厘清、目标锚定、内容搭建、活动推进、评价落实到环境营造。戚老师的这场讲座，如同一座明亮的灯塔，为在数学阅读教学海洋中探索的一线教师指明方向，激励着广大教师积极投身数学阅读教学实践。
徐州市教科院李贺老师作总结讲话，她充分肯定了全市小学数学阅读教学取得的不斐成绩，同时立足 “双减” 背景，对 “数学阅读” 顶层设计、深度拓展及研究走向提出了明确要求，强调数学阅读作为撬动数学知识体系发展的关键杠杆，应深度融入国家课程学材，赋能学生成长。