教育，是一场温柔的播种。朱作斌老师秉持产学研协同育人理念，将匠心化为日常的坚守，把初心融入每一次教学、实验与社会服务。他构建了“教学驱动科研—科研反哺育人—产业赋能发展”的一体化协同育人机制，让知识从课本走向临床，让学生从课堂奔赴前沿。今天，一起走进他的育人故事。

教书育人，在平常中种下不平凡的种子

朱作斌老师深耕教学一线，持续优化教育教学资源。作为《医学遗传学》课程负责人，他主持微课、课程思政案例库等电子资源建设，融合学科前沿、科学家精神与临床案例，成果纳入国家“十四五”规划教材电子资源库，在全国十余所高校应用，惠及数万学生。针对《系统生物学》国内教材陈旧、优质资源匮乏的现状，他牵头主编新教材，已在武汉科技大学、贵州医科大学等近10所高校使用。围绕课程建设与教学改革，他先后主持江苏省教育科学规划重点课题及校级教改课题多项，发表教学论文5篇；围绕课程建设与育人实效，持续推动教学改革创新。

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”朱作斌老师始终相信，真正的教育是激发学生内在的潜能与热爱。“过去，医学遗传学课堂常常止步于课本里的孟德尔定律与经典案例，学生很难将抽象的遗传知识与临床真实需求联系起来。”他搭建大学生遗传学创新平台，推行“本科生主导、教师支撑”的项目式拔尖人才培养模式，打通课堂与实验室边界，让本科生在真实的科研项目中淬炼遗传学核心思维，更培育“把论文写在患者需要处”的医学人文情怀。他通过项目式教学改革，指导本科生以第一发明人获国家发明专利，建成首个罕见病NIID线虫模型；指导学生团队获中国国际大学生创新大赛全国金奖，并在“挑战杯”、全国生命科学创新创业大赛等赛事中获省级以上奖项10余项，多次获评“大学生创新创业优秀指导教师”。参与项目训练的学生中，超过80%本科毕业后相继进入上海交通大学、中国科学院等知名高校及科研院所继续深造，相关人才培养模式获《中国青年报》报道。

潜心科研，把问题解决在实处  

作为一名高校教师，朱作斌老师始终秉持“求真务实”的科研精神，在遗传学领域默默耕耘，取得多项重要科研成果。

他先后主持国家及省部级课题10项，以第一或通讯作者在Advanced Science、ISMEJ、Gut Microbes等期刊发表SCI论文40余篇，授权发明专利8项。研究成果获江苏省科技进步二等奖、中国中西医结合学会科学技术奖二等奖、江苏省高等学校科学技术奖三等奖、江苏省医学科技奖三等奖等多项奖励。他参与提出并验证的“遗传多样性上限理论”受到国内外权威专家认可，被写入中美两国教科书，并获《中国科技日报》《中国网》报道。

把论文写在祖国大地上，将技术服务于社会，他针对男性不育精准诊断难题，联合临床团队研发无精症液态活检技术，并成功完成技术转化。相关核心技术于2023年经江苏省科技厅组织的院士领衔专家组评定，总体水平达到“国际领先”（苏科评字〔2023〕第012号）。该技术已在四川大学华西医院、北京大学第三医院等10余家三甲医院试用推广，为临床诊断提供了新路径。

担当责任，在服务中拓展教育的边界

作为遗传学学科带头人，他有效组织学科建设，带领团队共同成长，成功举办五届“彭城国际医学遗传学青年学者论坛”，为国内外优秀学者与青年学子搭建高水平学术对话平台。团队教师在省级、校级教学竞赛中累计获奖近10项，形成了教学科研互促共进、奋发有为的良好氛围。

在社会服务方面，他加入江苏省科技镇长团，积极架设企业、政府与高校合作桥梁，推动徐州经济技术开发区与高校共建创新平台，协助地方引进海外高层次人才及医药研发配套企业，助力区域生物医药产业升级。同时，作为“全国劳模先进韩从辉泌尿生殖名医创新工作室”核心成员，对口帮扶新疆伊犁州人民医院教学科研工作。

从课堂到实验室，从校园到产业一线，朱作斌老师用行动诠释着“师者”的深度与广度。他不仅是知识的传播者，更是学生成长的陪伴者、科技创新的践行者、社会服务的担当者。教育是漫长的播种，而他，依然在路上。