为全面提高小学数学教师教学水平和学科建设能力，在徐州市教育教学科学院的精心组织下，我市小学全体数学老师于2月14日至2月15日参加了2021-2022学年（下）徐州市小学数学教师集体备课活动。
本次活动在贯彻落实“双减”和“五项管理”工作要求下，本着“相对集中、分散和网络视频交流的方式”，着力建构全员教研的新模式。活动以年级分组，分别由徐州市各县（市）区数学学科专家主持和指导，他们从全册教材内容梳理、单元内容分析、教学建议等维度，结合丰富的实践案例，全方位、多角度地对苏教版《义务教育教科书·数学》一至六年级下册教材进行了深入浅出的解读，并给出了可操作的教学建议。
分年级教材研讨活动结束后，徐州市教育科学研究院小学数学教研员李贺老师对活动进行了总结，她希望参会老师通过本次培训，树立教学反思与改进的意识，在“减负提质”的背景下，从教学设计开始，既要看见树木，更要看见森林，只有这样，才能有的放矢，改变传统的碎片化的教学，帮助学生建立知识间的联系与链接。
本次活动较好地贯彻了徐州市教科院提出的“全员教研能力提升”的意见精神，一方面充分发挥教研员团队的力量，用好教研工作中的“关键少数”；另一方面借助信息技术实现基础教研活动的“全员参与”，取得了良好的效果。老师们表示，学期初的这场培训，让备课有了更高的站位，更新的理念，也让大家认识到，“双减”的核心和关键在于回归课堂，提高质量。