为推进高中育人方式变革，深入落实“三新四行动”，徐州市第三十五中学在深化“强科提质”、建设“彭城好课堂”的课堂教学改革中积极探索，以核心素养为导向，打造“学讲”课堂升级版，取得了良好效果。为推动更多学校深化课堂教学改革，探索“彭城好课堂”的实施路径，提高课堂教学的质量和效益，我校受徐州市教育科学研究院委托于2023年12月21日，承办徐州市高中课堂教学改革汇报会暨“学-议-行”课堂教学展示活动，徐州市教育科学研究院院长张海峰同志、徐州市第三十五中学党委书记、校长郭兆峰同志，徐州市教科院11个学科教研员及兄弟学校235余名教师也来到了会议现场。
徐州市高中课堂教学改革汇报会暨“学-议-行”课堂教学展示活动，徐州市第三十五中学教师共展示语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、信息、体育、综合实践等12个学科32节展示课，学科教研员探讨课堂教学改革的最新样态和改革趋势。
徐州市语文教研员孙峰臣老师针对三节课进行了逐一点评。首先，孙老师高度肯定了我校“学—议—行”的课堂教学模式，指出三位老师的教学各具亮点。其次，孙老师就这三节课的不足之处提出了中肯的优化建议。他表示当前语文课堂应注重情境化教学，教师要善于利用真实的课堂情境来组织教学，并且鼓励语文教师积极实践大单元教学、群文阅读教学，实现课堂教学从“单篇”到“群文”的转变。
徐州市教育科学学院张培强主任用了四个关键词概括董飞老师的课堂，分别是“导学、领学、学习形式多样化、学本课堂”。对于刘正世老师的课堂，张主任表示“学生成为命题者”的形式令人印象深刻，让学生提出问题首先要将问题研究透彻，这是帮助学生能力提升的非常好的手段。对李文磊老师的课堂，张主任认为这节课能够较好地与高考考察“本质”的诉求相吻合，并且题目覆盖广泛全面；教师十分注重学生书写、解题、思维习惯的培养，能够有效地避免考试中的无谓失分。
郑楠教研员走进课堂，对三位老师课堂教学的亮点和问题进行了深入的评估和指导，提出了宝贵的建议。第一，授课内容丰富的情况下，要选好切入点，有效取舍。第二，注重课堂形式，集体备课时多备方法和活动形式，有效地增强学生课堂活动的体验感和参与感。第三，综合技能教学可采用POA理论指导教学实践，设计适合学生产出能力的授课思路和活动形式。第四，复习课要注重课堂教学环节的完整性，先激活旧知，再融入新知，从学生的疑惑和问题切入，设计针对性的活动。第五，注重讲练结合，重视补偿性练习，给学生提供反复练习、巩固认知的机会。
徐善辉调研员站在更高的视角上对三堂课进行了评价。首先他对徐州市第三十五中实施的“学—议—行”教学模式给予了肯定，他表示“学—议—行”简洁明了地概括了课堂过程，也给予了教师课堂设计的参考，该种教学模式非常符合接受和理解物理知识的规律。同时，徐调研员也提到了友校的课堂设计特色具备借鉴作用，如徐州中学的“勤回头”。然后，徐调研员认为，今天的三节课堂中，均充分体现了学生的主体地位，展示了新知识的自主构建过程，培养了学生的核心素养。最后，徐调研员表达了对年轻教师的热切期望。
评课议课以集智，互学互鉴助成长。三位教师代表依次对三节课堂进行评价，三节课均精彩纷呈，但美中亦有细微之处值得思索。
三位老师的评价让大家从不同角度看到了三节公开课的可取之处，也让我们看到了改进的方向。其他与会老师在评课过程中或颔首赞许，或探讨交流，或注目观摩，或笔落思成。台上台下学习研究之风融融，思想交流过程中不断迸发出教学的灵感，教师基本功得到夯实，为日后更精彩的课程呈现打下基础。
教而不研则浅，研而不教则空，在教研室耿庆华主任和郭兆峰校长的带领下，高中生物教研组全体教师对三节课进行问题研讨和深度思考，分组交流后对问题进行提炼总结，对课堂教学从理论到实践都有了全新的认识和领悟。
徐州市教育科学院历史教研员杨竞老师对三位老师的教学设计和课堂效果一一点评并提出了针对性建议。杨竞老师建议在课堂教学中要进一步落实学生主体地位，在平时教学中注重学生思维的规范，进一步克服知识碎片化。并向在场的一线老师建议，在实际教学中注重培养学生的核心素养，在高中各个阶段都需要贯彻落实。
政治教研员郭林老师对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。
中学地理教研员刘锋老师对这次举办的教学活动给予了充分的肯定与鼓励，对三位教师的教学活动进行一一点评，同时也提出了十分中肯的建议。三位老师的课堂教学活动在紧扣课标的前提下充分体现了我校的“学—议—行”教学模式，学生首先通过自学、小组合作等方式进行自主学习，再对出现的问题、知识瓶颈进行讨论，最后学生生成，掌握利用理论知识解决实际问题的一般方法，充分提升了学生的地理素养。
徐州市信息技术教研员诸卫兵老师对马庆教师的表现给予了高度评价，同时也提出了宝贵的建议。诸卫兵老师指出，马庆老师充分展示了对信息技术与数学学科的融合、对信息技术德育渗透的深入理解，未来信息技术教学中可结合生活实际导入新课，从日常学习、教学、工作入手，最后上升到国家建设、社会发展层面，突出信息课程的德育渗透。
体育教研组在教研员赵鹏老师的组织下进行集体研讨，对标体育学科核心素养，立足新课标。赵鹏老师根据如何上好一节体育课与各位老师展开交流并提出殷切希望，要以学生的身体练习为主要手段，紧扣新课标要求。主教材练习环节，遵循从简至难，由易到繁的原则，层层深入，不断提高学生的运动能力。
综合实践教研员陆荣老师对高亚东老师的组织和学生们的表现给予了高度评价。陆老师指出，《紫山振兴我献策——PK赛》将课堂拓展到学生实践基地，课程设计富有创意且具有校本特色。学生们全情投入到活动项目中，通过考察、体验、访谈、设计、制作等实践活动，进行丰富的职业体验。他们积极主动参与，激烈交流探讨，认真设计展示，愉快分享成果……在跨学科实践中收获满满。