为进一步落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，加强幼儿园与小学之间的协同合作，科学做好入学准备和入学适应，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。2024年6月6日，云龙区教育局开展了“幼小协同待花开 科学衔接见未来——云龙区'幼小衔接'联合教研活动”，活动由云龙区惠民教育实验幼儿园、徐州市楚韵路小学共同承办。
徐州市教育科学研究院高青，江苏师范大学学副教授刘剑眉，江苏省特级教师、云龙区教育局副局长刘婷，云龙区小学语文教研员陈莉、学前教育教研员李迪迪，云龙区小学业务校长、幼儿园园长、付袁明名师工作室成员、家长代表等200余人参加了此次活动。
惠民教育实验幼儿园黄曼老师和楚韵路小学韩晓丹老师分别面对幼儿园大班和小学一年级两个学段的孩子，组织了绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙》。两位老师从不同的切入点设计绘本活动，通过同课异构的形式，探索两个学段儿童学习方式和学习品质的有效链接。
高青院长、刘剑眉教授，李迪迪、陈莉，王猛、杨欣、郑涯文、马菁霞等人，共同围绕“如何科学做好幼小衔接”进行了圆桌主题对话。高院长从教育性质、课程设置、教学方式等方面，为老师和家长们解读了学前教育和小学教育不同点和侧重点，并强调教师的教育理念、教育方法是幼小衔接工作科学开展的保障。幼儿园和小学要形成合力，关注儿童发展的连续性、整体性和可持续性，以双向奔赴的姿态，帮助儿童完成从幼儿园小朋友到一年级小学生角色上的自然转换，发展中的自然衔接。
面对当前内卷的社会环境，家长焦虑于是否要超前学习小学知识，如何指导孩子做好入学准备？刘教授从超前学习对孩子带来的危害谈起，建议家长要遵循幼儿身心发展规律和学习特点，从身心、生活、社会、学习四个方面，引导家长建立合理的期望值，帮助孩子全方面做好准备工作，促进儿童顺利过渡。
杨欣、郑涯文两位老师分别从入学准备和入学适应两个方面，向大家介绍了各学段在衔接工作上的有效经验和典型做法。李迪迪、陈莉现场解答了老师们在幼小衔接方面存在的问题和困惑。
江苏省特级教师刘婷感谢市教科院、江苏师大的专业引领，以及与会教师、家长代表的热情参与，并指出从三个方面做好内化吸收：一是懂得和看见。教师要营造指向儿童生命活力、热爱、习惯、自洽和舒展的生长空间。二是沟通与表达。希望此次研讨成效在更广的范围去传递，去引领科学的衔接观念。三是热爱与自主。老师和家长作为孩子最亲密的伙伴，要努力用自己生命的活力与热情感染孩子，用爱蕴化心灵秩序，让儿童自洽从容地找到自己的成长秩序。用爱智谋生命链接，构建儿童内心平和安全的自我内核，家、园、校、社等多方形成合力，营造指向自然成长、生命舒展的教育场域，为孩子点亮未来。
