11月21日，由徐州市教育科学研究院主办、云龙区教师发展中心承办的小学科学思维型课堂教学研讨活动，在徐州市云苑路小学顺利落下帷幕。此次活动紧扣“三新四行动”要求，以培养学生科学思维为核心聚焦点，深入探索课堂教学创新路径，为推动全市小学科学教育高质量发展注入了新动能。
徐州市教育科学研究院副院长程廷伟参加活动。他指出，本次“思维型课堂教学研讨”主题，精准契合科学素养导向的课程改革方向，回应课堂教学从“知识单向灌输”向“思维主动成长”转型的时代呼唤。
在课例展示环节，李莉老师执教二年级《夜晚的月亮》，带领孩子们抬头仰望星空，在浪漫的想象与好奇的追问中，悄然点燃科学探索的火种；刘子荣老师执教三年级《加快溶解》，让学生在动手操作与变量对比实验中，完整经历“提出假设—设计实验—验证结论”的探究过程，寻找科学规律；谢飞校长执教三年级《运动与能量》，巧妙搭建物理概念与生活场景的联结桥梁，让抽象思维在熟悉的生活情境中自然深化。三节课均坚持以学生为中心，将思维训练无痕融入探究全过程，展现了思维型课堂的多样形态。
徐州市徐庄实验小学刘松校长对三节课进行了深入评析。他逐一剖析三节示范课中思维训练的设计亮点与实施策略，精准解读了执教教师如何通过“问题链设计”“思维支架搭建”等关键方法，将具体教学案例提炼升华为可迁移、可推广的思维型课堂教学范式，为在场教师提供了兼具理论高度与操作价值的专业指引。
下午，和平桥中心小学谢飞校长带来《小教具·大探究——小学科学教具革新与高效课堂实践》专题分享。他结合自身多年教学实践，通过鲜活案例生动阐述如何借助简易教具的创新设计与使用，有效激发学生探究兴趣，撬动课堂深度学习，展现了“知行合一”的实践智慧。
江苏省教育科学研究院科学教研员冯毅教授作了《引导儿童的思维往深处去》的专题报告。他既深入拆解科学教育“培养探究能力、塑造科学思维”的本质内核，又为教师日常教学提供了可落地的新思路。报告中提出的“四把钥匙”，更是为广大科学教师指明方向——唯有掌握关键教学方法，才能真正打开思维型课堂的大门，有效启迪学生科学思维生长，推动教学迈向更具深度的新境界。
徐州市教育科学研究院科学教研员吴珊作总结发言。她强调，本次活动清晰呈现了思维型课堂的实践样貌，为全市小学科学教学改革提供了宝贵参考范例。她希望全体教师将本次所学转化为教学实践动力，积极投身课堂创新，共同推动徐州市小学科学教育迈向更高质量发展新阶段。