为深入贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”的要求，全面落实中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，扎实推进全市幼儿园与小学科学衔接，全面提高教育质量。11月3日下午，市教育局在徐州幼儿高等师范专科学校举行了全市幼小衔接研讨活动暨研究中心成立仪式。
市教育局副局长张宝民、江苏省教科院幼特教研究所所长张晖、南京师范大学教育科学学院学前教育系副主任张俊、徐州幼儿高等师范专科学校校长蔡飞、江苏师范大学学前教育研究所所长刘剑眉、市教育局基教处处长吴庆军、市教育局基教处学前办及教研室相关负责同志参加活动。全市各级教育部门基教科科长、幼教干部、教研员、试点（园）校负责人共500余人通过线上、线下方式参与本次活动。
授牌仪式
张宝民在讲话中充分肯定了我市学前教育和义务教育工作取得的成绩，对徐州市幼小衔接研究中心的成立表示祝贺，对有效落实“双减”政策和深入推进幼小衔接工作提出了要求。一是儿童优先，深化幼小衔接科学研究。坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理，加快幼儿园和小学一年级课程游戏化、生活化、综合化改革，强化儿童的探究式、体验式学习，持续开展跨学段、跨领域的深度研究，提高各学段课程的适宜性、科学性。二是注重实践，提升幼小衔接实施水平。推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度，定期组织幼儿园和小学教师开展有效衔接专题教研，相互学习、相互交流、资源共享、优势互补。三是加强反思，提炼幼小衔接典型经验。每季度对幼小衔接工作成效和经验进行总结，收集提炼幼儿园入学准备教育及小学入学适应教育的课程样本，形成可复制的教研、教学行动指南。四是扩大影响，营造幼小衔接教育生态。广泛宣传科学做好幼小衔接的重要意义和有效途径，帮助家长掌握科学教育理念，深化校外培训机构规范治理，形成良好的社会氛围。
蔡飞在致辞中指出，徐州幼儿高等师范专科学校作为徐州市幼小衔接研究中心的授牌单位，将深入开展相关研究，配合市教育局积极推进全市幼小科学衔接工作，努力形成理论成果及实践成果。
张俊作了“幼小衔接问题的思考与实践”专题报告，对幼小脱节问题进行了深刻剖析，指出幼小衔接的重点和难点在于推动小学课程改革，并分享了以陈鹤琴“活教育”思想引领入学准备的教育实践。提出入学准备是对人生的预备，是对学习生活的预备，是在生活中做生活的预备，也是对成长的主动向往和追求。同时也指明了幼小衔接未来的工作方向，要进一步推动课程教学的改革，加强教师教研的协同，推动评价机制的变革，实现家长教育的深入。
省级幼小衔接实验区和试点园（校）进行了交流发言，泉山区教研员范凯、开发区教体局幼教专干田素萍分享了区域推进幼小衔接的保障机制、具体举措和工作成效。鼓楼区平山路幼儿园园长贾慧君、万科城民主小学校长杨蕾分别就幼儿园做好入学准备教育、小学做好入学适应教育分享了经验和做法。徐州幼儿高等师范专科学校学前与特殊教育学院院长王清风代表研究中心对幼小衔接研究工作进行了汇报。
张晖、刘剑眉两位专家对我市幼小衔接工作进行了指导、引领和点拨。张晖指出，幼小衔接的变革主要是思想观念的变革，教育要回归儿童本位，对儿童再认识，对教育观再认识，对学习再认识，放手儿童游戏。刘剑眉围绕“信任、放手、科学、深度”四个关键词进行了阐述，提出学校要适应儿童，教师要理解儿童，环境要支持儿童，给儿童时间、空间和机会主动成长。
吴庆军对活动进行了总结，要求各地扎实开展幼小科学衔接课程教学改革行动；全面开展幼儿园小学联合教研行动；认真开展教师幼小衔接专业提升行动；积极开展家园校携手共育行动；深入开展违规办学行为综合治理行动。力争到2022年8月底，全市“小学化”“超前教学”“违规培训”等行为得到有效遏制，幼小联合教研模式初步构建；到2023年6月底，幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，幼小科学衔接教育生态基本形成。
市教育局学前办号召全市学前和小学教育行政管理、教研人员以及老师们回归教育的本源，回到儿童、回到生活、回到自然，用更具未来的眼光、用符合儿童发展规律的范式，反思和改变教育理念、园校环境、课程模式，幼小合体积极探索真正适合儿童的入学准备，为儿童一生奠基，努力培养敢想、敢做、敢尝试、有能力、会生活、爱创造的完整儿童。
